A obra criativa de Freud

A ampla bibliografia de Freud é composta por vinte e quatro livros (dois dos quais em colaboração, um com Josef Breuer e outro com William Bullit), por cento e vinte e três artigos e cerca de quinze mil cartas.

Foram realizadas duas edições completas da obra de Freud em alemão, uma durante a sua vida – Gesammelte Schriften, e outra depois da sua morte – Gesammelte Werke (GW) publicadas, primeiro em Londres, depois em Frankfurt. As obras Gesammelte Werke tornaram-se universalmente, a edição de referência. Esta obra foi completada por outros dois volumes (um índice e um volume de suplementos) realizado por Angela Richards e Ilse Grunbrich-Simitis.

A edição inglesa realizada por James Strachey sob o título Standard Edition of the Complete Phychological Works of Sigmund Freud (SE) é a única edição crítica da obra de Freud sendo, por isso, que constitui uma obra de referência no mundo inteiro.

Convém salientar, que nenhum dos textos de Freud anteriores ao ano de 1886 foi integrado nas diversas obras completas. Durante  este período pré-psicanalítico (de 1877 a 1886) Freud publicou vinte e um artigos sobre diversos temas, que em 1973 foram recenseados por Roger Dufresne.

Becas

Palavra de psicóloga

"Aqueles que julgam o outro com base nos 'seus valores' já não têm valores nenhuns; estão simplesmente a fazer julgamentos, anulando a performance do outro, inibindo a sua criatividade e a sua capacidade de inovação."

Isabel Abecassis Empis 

(c) Clytie

Síndrome de burnout nos professores

Este assunto já foi abordado aqui em Outubro de 2010 pela Becas, uma das colaboradoras deste Blogue. Vale a pena ficarmos atentos e aos primeiros sintomas tomar algumas providências, conforme sugere o vídeo. 

Colóquio - divulgação

O HOMEM VALE SOBRETUDO PELA EDUCAÇÃO QUE POSSUI

Revisitando a primeira reforma republicana do ensino (1911)

1 de Abril de 2011 - 10h00 - 19h00
Anfiteatro

Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Alameda da Universidade)
ENTRADA LIVRE

PROGRAMA

Conferência de abertura 10h
António Nóvoa (Reitor da Universidade de Lisboa)
A República da Educação: cem anos é pouco ou muito tempo?
Mesa 1 - 11h – 13h
Jorge Ramos do Ó (IEUL)
Liberdade e Autoridade no Ideal Pedagógico Republicano
Maria João Mogarro (IEUL)
República e Ensino Normal: sob o signo da pedagogia da Escola Nova
Carlos Manique da Silva (UIDEF)
O Ensino Primário Superior em Sintra
(Debate)

Mesa 2 - 14.30h – 16.30h
Joaquim Pintassilgo (IEUL)
Reformismo Republicano e Inovação Pedagógica: a difusão do “ensino intuitivo”
Áurea Adão (UIDEF)
Republicanismo, Municipalismo e Ensino Primário: entre desígnios e condicionalismos
Feliciano Veiga (IEUL)
Os Direitos dos Jovens Alunos: elementos na reforma republicana e na escola actual

(Debate)

Conferência de Encerramento 17h
Justino Magalhães (IEUL)
República e regimentação escolar

Organização:
Área de Investigação e Ensino em História e Psicologia da Educação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Grupo de História da Educação
(Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Comissão Nacional para as Comemorações do Centenário da República)
__________________________________________

Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
Alameda da Universidade, 1649-013 Lisboa
T. +351 217943633
F. +351 217933408
http://www.ie.ul.pt/
news@ie.ul.pt

(Enviado por Becas)

Freud sobre a pintura de Leonardo Da Vinci

Recordação de um Sonho de Leonardo da Vinci é a obra de Freud em que a ciência, a literatura, a psicanálise e a mitologia se encontram e de onde surgem novas noções complexas, utilizadas pela primeira vez pelo autor.
Trata-se da relação entre a pulsão epistemofílica e o narcisismo na sua primeira biografia psicanalítica.
Na obra publicada em 1910 e traduzida pela primeira vez para francês por Marie Bonaparte em 1927, com o título Un Souvenir d’enfance de Léonard da Vinci, Freud estava consciente de que corria o risco de provocar um escândalo, ao abordar a sexualidade de um dos mais célebres criadores do mundo.
Procurou, sobretudo, esclarecer o processo de sublimação (Sublimierung) no qual se desenvolveram pulsões de investigação e de saber, ali onde as pulsões sexuais tinham adormecido.
No caso de Leonardo, a libido escapa ao destino da repressão sendo sublimada, primeiramente sob a forma de curiosidade e depois em instinto de pesquisa.

BECAS